Pourquoi une même actualité peut-elle être racontée différemment ?
Table des matières
- 1 Le point de départ pédagogique
- 2 D’où vient l’information ?
- 3 Comment l’information est-elle fabriquée ?
- 4 Faits, opinions et points de vue
- 5 En quoi Europresse peut aider dans ce travail
- 6 Exemples d’usages pédagogiques
- 7 Compétences EMI et info-documentaires mobilisées
- 8 Mise en œuvre avec Europresse
- 9 Ressources de prise en main (facultatif)
1. Le point de départ pédagogique
Les élèves sont quotidiennement exposés à une grande quantité d’informations. Ils peuvent avoir le sentiment que l’actualité reflète directement les faits, de manière identique quel que soit le média consulté. Cette perception masque pourtant un élément fondamental : une information n’est jamais brute. Elle est produite, sélectionnée et mise en forme.
Travailler sur la presse permet d’interroger cette construction et d’amener les élèves à comprendre que l’information est toujours le résultat de choix.
2. D’où vient l’information ?
Avant d’être publiée, une information suit un parcours. Elle peut provenir de témoins, d’institutions, de données chiffrées ou d’agences de presse. Les journalistes sélectionnent ces éléments, les vérifient, les hiérarchisent et les mettent en récit.
Identifier l’origine d’une information permet aux élèves de mieux en apprécier la fiabilité et de questionner les intentions qui peuvent sous-tendre sa diffusion.
3. Comment l’information est-elle fabriquée ?
Un même événement peut donner lieu à des traitements très différents. Les médias opèrent des choix :
- L’angle adopté,
- Les éléments mis en avant ou relégués au second plan,
- Le vocabulaire employé,
- La place accordée à l’événement.
Ces choix éditoriaux expliquent pourquoi plusieurs articles portant sur un même fait peuvent proposer des récits distincts. L’analyse de ces écarts est au cœur de l’éducation aux médias.
4. Faits, opinions et points de vue
Tous les contenus journalistiques n’ont pas la même fonction. Un article d’information, un éditorial, une tribune ou une chronique répondent à des logiques différentes.
Apprendre à distinguer ce qui relève du fait, du commentaire ou de l’opinion permet aux élèves de mieux comprendre le rôle de chaque type de discours et d’éviter les confusions entre information et prise de position.
5. En quoi Europresse peut aider dans ce travail
Dans un cadre pédagogique, Europresse permet de mettre à disposition des articles issus de médias clairement identifiés et portant sur un même sujet.
En confrontant plusieurs articles issus de médias différents, les élèves peuvent analyser les choix éditoriaux, comparer les angles adoptés et interroger la manière dont l’information est construite.
Europresse facilite ainsi la mise en regard de sources variées, sans se substituer au travail d’analyse mené par les élèves.
6. Exemples d’usages pédagogiques
Europresse peut être mobilisé pour mettre à disposition un corpus d’articles afin que les élèves puissent :
- Comparer le traitement d’une même actualité par plusieurs médias,
- Analyser les titres et les chapeaux,
- Repérer les différences de vocabulaire et de ton,
- Analyser ce qui relève de l’information factuelle ou du commentaire.
Ces activités peuvent être menées en classe ou au CDI, individuellement ou en groupe, selon les objectifs pédagogiques.
7. Compétences EMI et info-documentaires mobilisées
(référentiel Éducation nationale)
- Identifier et qualifier des sources d’information.
- Comprendre la construction de l’information et les choix éditoriaux.
- Distinguer faits, commentaires et opinions.
- Analyser la diversité des points de vue médiatiques.
- Développer l’esprit critique face aux contenus d’actualité.
Lien avec les enseignements :
- Éducation aux médias et à l’information (EMI)
- Enseignement moral et civique (EMC)
- Parcours citoyen
- Compétences info-documentaires (PACIFI / CRCN – information et données)
8. Mise en œuvre avec Europresse
Dans le cadre de ces activités, Europresse peut être mobilisée pour accéder à des articles de presse issus de médias identifiés, sur un même sujet et sur une période donnée.
Les modalités pratiques de recherche et de sélection des articles relèvent de la prise en main de l’outil et peuvent être approfondies à l’aide des ressources de formation dédiées.
9. Ressources de prise en main (facultatif)
Les ressources ci-dessous permettent d’approfondir la prise en main de l’outil Europresse. Elles ne constituent pas un prérequis pour la mise en œuvre des activités pédagogiques proposées.
Faire le Quizz ANTI FAKE NEWS
20 questions. 20 points. minutes. pour mesurer votre esprit critique.
Biais cognitifs, algorithmes, chaos informationnel, manipulation de l’opinion et intelligence artificielle, vos élèves connaissent-ils tous les mécanismes utilisés pour faire fleurir la désinformation en ligne ?
Semaine de la presse
Europresse s’engage et réaffirme son soutien à l’Éducation aux Médias et à l’Information en soutenant la Semaine de la presse organisée par le CLEMI. Europresse ouvre gratuitement sa bibliothèque d’information médias du 2 mars au 5 avril.